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也就是说,像他这样的音节是什么,你呢?
发布日期:2019-06-06 14:21    浏览次数:     作者:365bet用网址    
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词语的使用是一项重要的基础语言训练。
经常使用单词会增加你的单词理解和记忆力,增加学生的词汇量,并将对未来的演讲和论文有很大的帮助。
那么你如何使用文字?
一般来说,您可以从以下几个方面进行练习:(1)触摸现实生活。例如,使用“电力”小组的话,学生可以考虑日常生活所需的电力并立即思考。电光源。,电视,冰箱,风扇,电饭煲等。
另一个例子是使用一组单词“rai”。学生可以考虑在和平时代吃的食物吗?
如果你仔细想一想,可以将白菜,葱,芹菜,菠菜等词汇分组。
(2)搜索字典并理解以下单词的含义。查看知道“第一”字“开头”含义的字典。
然后,当太阳刚出来时,它是第一个出口,每个季节从早春,初夏,初秋和初冬开始。
(3)通过观察周围的事物如下:通过使用“颜色”组词,学生将是粉红色的,通过观察周围学生所穿的衣服,可以形成橙色,深绿色,银灰色。桌子,凳子和书籍颜色。
这个直观而富有想象力的单词组可以帮助学生理解单词的含义。
(4)请根据事物的形状和功能来解释这个改变,限制或补充:“表”根据其形状可以形成圆桌,根据其功能可以形成桌子,桌子或桌子。
(5)根据树木的不同部分,根据树木的不同部分,可以形成树根,树枝,树枝,树叶。
(6)找出与单词构成相关的具有相同含义,相似或相反的单词,如下所示。美的意义和美丽可以是美丽的。保护和健康的含义相似,可以构成防御。与打开和关闭的含义相反,它可以形成一个开关。东西方意味着相反,它们可以形成东西。
(7)叠加的单词表示一些额外的含义,例如:“众议院”构成一个家庭。人民构成了整个世界。
(意思是“每个”或“更多”意味着慢慢“慢”组成,“明亮”组成更轻)。
单词组的使用不能分组,因为人们的名字(重要性)只是代码名称,不代表特定含义,也没有普遍性。